北京自闭症孩子哭闹的原因和表现之索要实物或关注

　　索要实物或关注是自闭症孩子哭闹的原因和表现之一。

　　孩子需要玩具、食物和大人的关注，这是一种自然的需求。一般孩子到了四五岁以后，就会通过恰当的语言或者合理的行为来获得别人的关注。然而，在自闭症儿童中，尤其是在表达语言能力低下的自闭症儿童中，有效的人际交往能力往往非常有限。因为孩子的需求还是存在的，有些自闭症的孩子会哭，会喊，甚至会发脾气，以得到家长和老师的关注和照顾。

　　日常生活中，有些自闭症的孩子在老师或家长要走的时候会大喊大叫。如果老师或家长回到他身边，喊叫就会停止。在语言表现上，有的孩子会哭着说“不要走”等。有些孩子在从喜欢的活动过渡到不喜欢的活动时，也会大喊大叫，甚至大哭。如果让他继续原来的活动，哭声很快就会停止。

　　有些自闭症的孩子，每当有其他孩子在场，老师的注意力集中在其他孩子身上时，就会用喊叫的行为来争夺老师的注意力。有些自闭症的孩子甚至用手推开其他孩子，从而排挤竞争对手。这些自闭症孩子行为方式，给人的感觉是明显低于实际年龄。

　　自闭症孩子中的一些特殊情况也与这种哭闹行为的频繁发生有关。有些孩子在肢体动作上有严重缺陷，他们很难得到自己想要的玩具，也很难接近老师。有些孩子刚进入新环境，更依赖老师的“一对一”关注。有些孩子语言能力很少或没有，通过合理有效的沟通，很难得到老师的关注。有些孩子视力很差，甚至失明，或者听力很差，在长时间没有受到外界的关注，也很可能表现出哭闹等行为。

　　有时候自闭症孩子的哭闹行为，一开始是因为某种原因，行为的维持就变成了另一种原因。比如，刚开始的时候，孩子为了得到实物或者关注实物而哭;由于未来自闭症行为的刻板性特征，一旦开始哭闹往往会持续很长一段时间，甚至成为孩子的行为习惯。

　　在评估这种行为时，康复训练师首先要排除自闭症儿童可能出现的身体不适和身体疼痛等情况。再功能行为评估确认这种哭闹行为是要求实物或关注后，康复训练师可以选择使用相关方法进行干预。